Tilsynsførende

Skolens navn:                       Helms Skole, Dahlsvej 8, 4220 Korsør

Skolekode:                            325008

Certificeret tilsynsførende: Helle Pia Kirkelund

Datoer for tilsynsbesøg:      3. juni 2015, 29. september 2015, 25. november 2015, 4. marts 2016

Klasser og fag:                     0/1.kl. p-fag, 1.kl. dansk, mat., 2.kl. mat., 3.kl. dansk, mat., engelsk

                                               4.kl. dansk, 5.kl. dansk, mat., 6.kl. dansk, mat., engelsk, 7.kl. dansk, mat,

                                               8.kl. tysk, hist., engelsk, geografi, 9. kl. dansk

                                               Besøgt en ikke fagdelt emneuge og deltaget i skolens morgensamlinger              

elevernes standpunkt i dansk, regning/matematik og engelsk. Elevernes standpunkt er en vurdering af det faglige niveau set i relation til de faglige krav, der er opstillet for de enkelte fag.

Jeg har deltaget i undervisningen i ovennævnte fag på forskellige klassetrin og har derved dannet mig et indtryk af niveauet og læringen på de pågældende klassetrin.

På Helms skole er elevernes faglige niveau i dansk, matematik og engelsk fuldt ud på højde med eller over niveau med folkeskolen, hvilket bl.a. de faglige resultater af FP9 2015 understreger.

https://statistik.uni-c.dk/Karakterersocref/Default.aspx?instnr=325008&skoleaar=2014/2015

om skolens samlede undervisning ud fra en helhedsvurdering står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen. Den samlede undervisning vurderes bl.a. på progression i fagene fra indskoling til mellemtrin til udskoling.

”At stå mål med” betyder,

• at elever, der forlader 9. klasse i en fri grundskole, må have fået en uddannelse, der giver dem de samme muligheder, som hvis de havde gået i folkeskolen.
• at undervisningen skal give de samme muligheder for at erhverve sig viden og færdigheder.
• at den enkelte elev skal have samme mulighed som en folkeskoleelev for at gå videre til en ungdomsuddannelse.
• at undervisningen tilrettelægges således, at eleverne kan indstille sig til Folkeskolens Prøve på samme klassetrin og tilsvarende vilkår som i Folkeskolen, såfremt skolen afholder FP.

Jeg følger Helms Skole via skoleintra, som på bedste vis informerer om skolens virke i stort og småt. Jeg har UNI-C login og dermed adgang til relevante planer, skemaer og undersøgelser.

Før besøgene ser jeg på skolens ugeplaner. Under besøgene drøfter jeg tilrettelæggelsen af undervisningen og undervisningsforløbene med lærerne. Jeg deltager i undervisningen og får hermed indblik i materiale, differentiering og gennemførelse af den planlagte undervisning. Jeg taler med eleverne om deres arbejde, læser med dem, ser forskellige elevopgaver og besvarelser og giver gerne en hjælpende hånd med, således jeg i videst muligt omfang bliver en naturlig del af den pågældende lektion. Mundtlige, skriftlige og praktisk/musiske aktiviteter supplerer hinanden fint. IT inddrages i læringsprocesserne, og eleverne er fortrolige med de elektroniske programmers understøttende processer og eventuelle evalueringsmuligheder.

Jeg møder en yderst engageret og højtkvalificeret lærergruppe, der gennemfører veltilrettelagte forløb, hvori alsidig udvikling, faglighed, læring og dannelse går hånd i hånd.

Helms Skole tilbyder en progressiv undervisning/læring, der blandt så meget andet også ruster eleverne til en ungdomsuddannelse. Skolens samlede undervisning står i alle henseender fuldt ud mål med, hvad der almindeligvis kræves i den danske folkeskole.

om skolen forbereder eleverne til frihed og folkestyre, styrker elevernes kendskab til og respekt for friheds- og menneskerettighederne samt ligestilling mellem kønnene.

D. 29. september 2015 var jeg i forbindelse med afholdelse af skolens årlige emneuge inviteret inden for i Helms Skoles By. Et spændende samfund, hvor den enkelte elevs valg, indsats, faglighed og socialitet på tværs af køn og klassetrin bidrog til det store fællesskab – Helms Skoles By.

På Helms Skole møder jeg altid imødekommende og hjælpsomme elever og medarbejdere. Jeg oplever en demokratisk skole med en anerkendende tilgang, en oprigtig opmærksomhed og en ordentlig omgangstone, som skaber glæde, trivsel og respekt samt tillidsfulde og velfungerende elever med individualiteten og selvværdet i behold. Ligeværdig dialog også i større fællesskaber er i fokus.

Elevernes bidrag inddrages aktivt i skolens dagligdag og planlægning af projekter bl.a. skolens undervisningsmiljøundersøgelse og efterfølgende handlingsplan. http://helmsskole.skoleporten.dk/sp/117812/text/Handlingsplaner#Undervisningsmilj%C3%B8vurdering

Jeg oplever en hverdag, der på bedste vis lever op til Helms skoles værdigrundlag:

”I dagligdagen er Helms Skole en skole, der på humanistisk vis bygger på den danske kulturtradition. En skole der i et lille og tæt nærmiljø tager sit udgangspunkt i europæisk kultur og demokrati i respekt for andre kulturer.

Den danske kulturtradition, såvel den historiske som den kristne, tilgodeses dagligt gennem morgensangen, hvor alle skolens elever deltager.

Vi lægger stor vægt på at følge med udviklingen, men det må ikke gå så stærkt, at vi glemmer vores rødder.

Eleverne skal i tryghed have mulighed for at udvikle deres individuelle evner fuldt ud.

I respekt for hinandens forskellighed skal eleverne lære at lytte samt at give udtryk for egne meninger. Barnets ret til at søge sin egen sandhed skal respekteres, således at dets selvværd styrkes.

Det Helms Skole siger, er også det, skolen gør. Det er min vurdering, at undervisningen, omgangsformen og skolens miljø forbereder eleverne til at leve i et samfund som det danske med frihed og folkestyre. Helms Skole udvikler og styrker elevernes kendskab til og respekt for friheds- og menneskerettigheder samt ligestilling mellem kønnene.

om undervisningen sikrer en alsidig personlig udvikling. Med alsidig udvikling tænkes emotionelt, intellektuelt, fysisk, socialt, etisk, æstetisk. Ovennævnte observationer og oplevelser understreger helt klart, at dette krav også opfyldes til fulde.

At undervisningen er på dansk.