Generalforsamling

Bilag 2**

Skoleleders beretning v Tove Blume
Kære forældrekreds, skolekreds, bestyrelse og personale

Coronavirus satte en stopper for vores generalforsamling i april. Her på den anden side af sommerferien er Coronavirus stadig iblandt os, men vi har heldigvis mulighed for at afholde generalforsamlingen nu – her inden vi skal afslutte endnu et finansår. – Og det, at vi er kommet så langt på året, gør, at jeg ikke kan afholde min beretning for kalenderåret 2019 alene. Jeg må nødvendigvis se langt ind i 2020 også.

I min beretning kan jeg ikke fortælle jer om alt det, vi har oplevet i 2019 og i 2020 indtil videre. Så længe har I ikke lyst til at høre på mig. Der er dog nogle væsentlige punkter, som fortjener opmærksomhed:

For eleverne og forældrene så drejer Helms Skole sig om kerneopgaven: Vi underviser børn og unge mennesker på 10 klassetrin. Hertil kommer pasning af de mindste efter skole i SFO. Vores fornemmeste mål er at føre de ældste elever frem mod og op til det, der stadig for samtlige skoleformer kaldes Folkeskolens Afgangsprøver. Formålet er at hjælpe eleverne frem til at blive den aller bedste udgave af dem selv. Vi står mål med – ergo sørger vi for, at vores ældste elever forlader Helms Skole med nøjagtig de samme, og som regel endnu bedre, forudsætninger for at komme videre i uddannelsessystemet på nøjagtig samme vilkår som eleverne i folkets skole. – Det er den primære fortælling!

Men fortællingen er langt mere omfattende end som så. For meget meget mere sker her på gamle Helms. Alle forudsætningerne for at kunne levere kerneopgaven fylder mindst lige så meget som selve handlingen i klasserummet. Så udadtil syner aktiviteterne måske ikke af så meget – endnu! Men indadtil er der stor aktivitet.

Et af de store projekter, som har fyldt godt i 2019 og også her i 2020, er genbesøget i skolens værdisæt. En meget vigtig opgave, vi har sat os selv. Jeg vil tillade mig at sige, at det vist nok var mig selv, der satte skub i arbejdet. I en af de mange gode drøftelser med bestyrelsen taler vi om skoleudvikling, Helms Skoles behov for at markere sig som det gode alternativ til kommunens skoler, og hvilke tiltag vi bør igangsætte for at bibeholde, men især udvikle, vores skoletilbud og position i lokalsamfundet. Når jeg gjorde mig tanker herom, mødte jeg altid: ”Men hvem er Helms Skole? Hvad står skolen for? Hvad består grundpillerne på Helms Skole af? På hvilket grundlag holder vi skole – udover lovgivningen?” – Noget af det, der bærer alle de frie grundskoler, er værdierne. De ligger til grund for skolernes virke. Og værdierne er netop det, der gør forskellene på de forskellige frie grundskoler. Her ligger også forskellen på os og dem – de frie grundskoler og folkeskolerne. Folkeskolerne, som der er flest af, er alle bundet op på den samme lovgivning og de samme Fælles Mål. Bevares – skoleledelser og ansatte kan adskille den ene folkeskole fra den anden. Men værdierne, vores grundpiller, er dem, der gør de frie grundskoler forskellige, unikke og særlige. Det er dem, forældrene til- eller fravælger skolerne ud fra. Det er dem, medarbejderne undersøger og vurderer, når de søger job på de frie grundskoler. De er vores DNA. Det er dem, der gør, at Forlev, Lille Egede, Trelleborg, Landsgrav, Dyrhs og Helms skoler ikke er ens, men netop forskellige.

Men hvor synlige er vores værdier her på Helms? Og er de stadig gyldige? Jeg lagde derfor op til, at værdierne måtte genbesøges, afpudses, fornyes. Bestyrelsen tog handsken op og lavede et flot oplæg til mig og til personalet, som vi skulle arbejde med i det kommende års tid. Det var tilbage i juni 2019.

I dag, denne sommeraften i august 2020, står vi ved afslutningen af arbejdet. Der henstår 2 sessioner – ledelsens (mit) og personalets endelige udtryk, der leveres til bestyrelsen – og herefter afleveringsforretningen, hvor det endelige og færdige værdiarbejde overgives til skolens personale fra bestyrelsen. Så er ringen sluttet, og vi er klar til at implementere det afpudsede og fornyede værdisæt i vores hverdag – og vi vil nu være helt fortrolige med og rolige ved at besvare de spørgsmål, som jeg stødte på før: ”Hvem er Helms Skole? Hvad står skolen for? Hvad består grundpillerne på Helms Skole af? På hvilket grundlag holder vi skole – udover lovgivningen?”

Fortsættelse følger. Jeg lover, at den videre fortælling i denne sag kommer med i min næste beretning – i april 2021.

Næst efter skolens værdisæt så har et kæmpe fokus været på skolens bygningsmasse, og den tilstand den befinder sig i. Vores skole trænger over alt til en kærlig hånd. Vi startede ved at udskifte alle vinduer i den gamle hovedbygning. Dét var tiltrængt. Det var dyrt, men det betalte sig. Vi har sparet mange – rigtig mange – penge allerede det første år efter investeringen. Varmeregningen er næsten ikke til at kende mere! Og jeg kan konstatere her efter 7 måneder i 2020, at vi stadig sparer på varmeregningen. Jo jo, det har bestemt ikke været nødvendigt at skrue op for varmen de sidste 14 dage, men når vi ser på det store billede, ja så kan jeg konstatere, at der er masser af penge tilbage i varmebudgettet til resten af året, og at vi slet ikke får brug for dem alle.

Det næste store projekt vi håber på at kunne igangsætte er en totalrenovering af toiletbygningen. Det er mange år siden, den fremstod ny og flot. Tidens tand er synlig, og vi er nødt til at adressere problematikken. I øjeblikket arbejdes der i bestyrelsen med økonomien ifm med en renovering. Jeg håber, at det hele falder på plads, så vi kan komme i gang med arbejdet.

Men også vores klasseværelser er trætte, og her må vi også sætte ind med en opfriskning og et skarpt blik på inventaret. Det er mit store håb, at jeg fremadrettet vil kunne budgettere med lokalerenoveringer hvert eneste år. Børnene slider helt naturligt på lokalerne, og det har stor betydning for børnenes trivsel og læring, at de kan opholde sig i gode lokaler.

Og så tager jeg de lidt stærkere briller på og zoomer ind:

Der er ledige pladser på Helms i øjeblikket. Vi har forsigtigt studeret årsagerne til, at nogle forældrene har valgt andre skoler. Vi ser mange forskellige årsager – mange handler som sådan ikke om, at Helms Skole ikke er god nok i forældrenes øjne – men vi har ikke formået at holde godt nok fat i de forældre, der opskriver deres børn, vi har en lidt svag fortælling, det er nye unge forældre, der uden at blinke ”shopper” skole og opskriver børnene på flere skoler – og dermed får vi et forkert billede af ventelisten til de kommende 0. klasser, vi har stående i vores system. Her ligger der en opgave, der skal løses, og den har jeg det primære ansvar for at angribe. – Heldigvis står hverken jeg eller staben uden ideer til og tanker om, hvad vi skal gøre. Mange gode tanker og tiltag er på vej … og vores værdiarbejde var en vigtig begyndelse.

Mine øjne hviler også på skolens SFO. Her mærker vi tydeligt børnenes og forældrenes krav og forventninger til en SFO med spændende og gode aktiviteter. Som byskole så er vi i skarp konkurrence med barnets hjem, forældrenes varierende arbejdstider og barnets samvær uden for skolen med kammeraterne. Skal SFO være et godt efter-skole-tilbud, så skal vi også her revidere tilbuddet og kigge godt efter, om vores SFO-tilbud er tidssvarende. På nogle punkter står vi rigtig godt – vi har en pæn normering, et dejligt og dygtigt personale, som børn og forældre holder af og er trygge ved. På andre punkter må vi skærpe os. Aktiviteterne skal hele tiden være attraktive og varierede. – Og heldigvis er vi også her i gang med at forny os. Om få dage har vi officiel indvielse af et nyt SFO-rum for de største SFO-børn, og haven foran SFO-bygningen er i spændende forandring. Der er kommet ny stor sandkasse. Nye flotte shelters/legehuse er bygget, en ny have er planlagt, og endnu et legehus med rutchebane på taget er også på vej. Vores pedeller har gjort et fantastisk arbejde.

Nye tiltag, nye arbejdsopgaver, nye vinkler kan medføre, at personale ikke har mod på at være med til at træde de nye veje. Det kan også gøre, at personale tænker ”måske skulle jeg også prøve at bryde ud og afprøve mine egne nye veje”. Det er helt naturligt. 3 lærere (en der kun var hos os ganske kort, og to der havde været en del år på skolen) valgte at afprøve sig selv i nye omgivelser og udfordringer. De har min store respekt for deres valg og mod. Deres afsked har betydet, at vi har sagt goddag til nye, unge og meget spændende lærere. Dem glæder jeg mig til at se udvikle nyt sammen med resten af lærergruppen. Vi har sagt velkommen til Conny, Heidi og Stine – og til oktober siger vi velkommen til Caroline. – Den vågne tilhører vil tænke: ”Hov, der var 3 ud og 4 ind, hvordan kan det hænge sammen?” – Det kan det, fordi vores trofaste lærer og souschef Jytte Svendsen efter rigtig mange år på Helms har valgt at hæve sin tjenstemandspension fra 1. september…. og supplere den med lidt lærerløn fra udvalgte lektioner på Helms! Jo, Jytte takker ikke helt af endnu. Og det skal jeg være den første til at udtrykke min glæde over. Jytte sætter jeg utrolig stor pris på.

Aflysning af skolefest, lejrskoler og andre arrangementer kan vi give Coronaen skyld for. Også her i sensommeren og efteråret i 2020 må vi desværre forvente, at vi udfordres af Coronaen. Jeg er imponeret over, hvor flot vores elever tager de mange skuffelser, vi har måttet byde dem. For slet ikke at tale om den aflyste eksamen … men det hører jo den næste skolelederberetning til!

Vi kom ud med et overskud på knapt 200.000 kroner i 2019. Det var okay. I år knokler vi med den nye ferielov og indbetaling af rigtig rigtig mange feriepenge til den nye feriefond – og bl.a. derfor har vi budgetteret med et underskud på ca 160.000 kroner i 2020. Det arbejder jeg dog på at kunne mindske ved besparelser.

Et nyt skoleår er skudt i gang. Vi er i skole med Corona som den usynlige fjende. Indtil videre er vi gået HELT fri, både elever og ansatte. Vores elever og ansatte er underlagt mange retningslinjer – og alle gør det rigtig godt. Nogle af vores Coronaregler er strengere end på andre skoler. Det er de fordi, at jeg for alt i verden ikke vil skulle lukke skolen. Skolen er så pas lille, at næsten alle børn og voksne er i kontakt med hinanden. Bliver en lærer syg med Covid-19, så vil jeg få svært ved at udpege de børn, som læreren ikke har været i kontakt med – og dermed må alle hjem og blive testet. I testperioden må vi lukke helt, og vil kun kunne åbne i takt med at elever og ansatte testes negative for Covid-19. Jeg har udarbejdet et kompendium af retningslinjer – vi arbejder pt under det 3. kompendium – og disse regler skulle gerne hjælpe os med at holde Corona fra døren.

Vi har en helt fantastisk skole. Jeg er stolt af at være leder på Helms Skole. Jeg nyder samarbejdet med personalet og bestyrelsen, og jeg glæder mig til mange nye spændende tiltag i tiden, som kommer. Tak for det.

Tillid til hinandens gode intentioner er en væsentlig forudsætning for det gode skolefællesskab – som for alle andre fællesskaber – og så lidt tålmodighed.

Hermed overgiver jeg min beretning til generalforsamlingen.